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打开反思“黑箱”:探求优秀班主任“好在哪里” 被引量：1

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摘要 通过对一位优秀班主任和两位普通班主任进行五个变量的逻辑整理实验,测量他们的反思过程。通过对优秀班主任的深度访谈发现,优秀班主任的反思品质是"向内的""指向自我的":承认工作的变化、刺激与挑战;希望改善学校工作支持体系,但不抱过高期望;对班级学生由"管"到"引",由"规制"到"合作";注重反思既有经验,走向实践智慧。
作者 刘永存
机构地区 湖北第二师范学院
出处 《中小学管理》 北大核心 2017年第4期36-38,共3页
基金 湖北省高校人文社会科学重点研究基地湖北教师教育研究中心2016年度立项课题"基于核心素养的中小学班主任成长路径研究"(课题编号:jsjy2016006)阶段性研究成果
关键词 班主任研究 “指向自我” 反思过程 既有经验 优秀班主任
分类号 G635.1 [文化科学—教育学]
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参考文献4

二级参考文献35

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共引文献38

引证文献1

中小学管理
2017年 第4期

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