从“零”到“一”——谈地理教研论文写作的体会

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说：“研究是教师通往幸福之路。凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”在近几年的教学实践中，接触了一些一线的中学地理教师。其中，大部分的教师比较困惑：地理教学实践过程中要不要写论文？该怎么写？对于第一个问题，我想了很久。经过这几年的磨炼、思考和积淀，现在能够大体给出一个相对成熟的答案，那就是“教无研而不深（深入、深刻），研无教而不立（立足、发展）；教而不思则惘（迷惑、困顿），思而不教则怠（懈怠、漂浮）”。