论中小学课程内容组织的连续性

教育的连续是对学生发展的尊重,并且影响着学校教育的效能。中小学课程内容组织一直遵循着教育连续性原则。但是,现实的课程内容设置仍存在着割裂、不相衔接现象,难以保证学生课程内容学习的连续性。课程内容割裂问题表现为课程内容开设孤立,课程虽与生活联系但尚未触及实质。今后中小学课程内容组织需要不断完善,学校做好课程顶层设计,保证课程内容的系统性、连续性,促进课程与生活的实质性联系。