摘要
"做中学"是杜威教育理论的核心内容,源自杜威对美国传统教育的理性检视。经验主义知识观是"做中学"的理论基础,"做中学"以儿童的本能和兴趣为出发点,其内容和形式随儿童年龄的增长而进阶。教学改革可从"做中学"中得到启示,并以构建学习中心课堂、以学生的发展为本和以学定教、以教促学作为改革的根本取向、价值选择和实践路径。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2017年第2期77-79,共3页
Contemporary Education Sciences
基金
国家社会科学基金教育学一般项目"以课堂教学转型为旨趣的中小学学习中心课堂建设的理论与行动研究"(BHA120054)
华中师范大学研究生教育创新资助项目"课堂转型背景下的学习变革"(2016CXZZ090)的研究成果之一
