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引导学生读懂数学书,培养自主阅读探究能力

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摘要激发学生阅读探究兴趣、构建阅读探究模式、引导学生学会阅读探究，培养阅读探究能力来培养学生阅读探究数学书的习惯，引导学生读懂数学书，发展学生的数学思维，培养自主阅读探究能力．

作者张亮

机构地区山东省淄博市临淄区第一中学

出处《河北理科教学研究》 2017年第1期42-46,共5页

关键词引导学习设计学案阅读探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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