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教师对学生情感挫折的无为与误为
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摘要
1.认识不足,忽视处理。对中小学生来说,任何情感波动都可能造成他们的恐慌,这与学生的年龄特点和思想单纯有很大关系。而在学校教育中,教师往往忽视对学生的情感教育,也不太注意学生情感的宣泄和表达。原因或者是教师对情感挫折的认识比较肤浅,或者是教师对学生情感受挫的后果估计不足,或者是教师对学生会遭受什么样的情感挫折根本就没有想过。
作者
徐莲香
机构地区
甘肃省酒泉市南苑小学
出处
《班主任》
2017年第4期42-43,共2页
关键词
情感挫折
中小学生
教师
无为
学生情感
年龄特点
学校教育
情感教育
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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