初中生积极情绪养成的行动策略

随着年级的增长，学习压力增大，导致烦躁，厌学，焦虑等现象，一些留守儿童和单亲家庭学生在人际交往和情绪方面与正常家庭的学生有较大差距，负面情绪比较明显。对此，我们有针对性地策划了实验干预，形成初中生积极情绪养成的行动策略。