“交互式”数学课堂的优势

近年来,越来越多的信息技术手段,被引入小学数学课堂教学中。然而,纵观现有的信息技术教学手段,大多数停留在＂演示＂＂分享＂的层次,教师更多地是为学生展现一种信息化教学场景,学生所扮演的角色,是一种＂观赏者＂,并非＂参与者＂,这也使得已有的信息化教学,缺乏参与性、交互性。在多年的教学中,笔者尝试引入一种全新的,具备交互性、动态性的信息技术元素进入数学课堂,充分调动学生的课堂参与性,让他们真正感受到信息技术所带来的学习多样性。