提升学生探究能力的方法

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摘要现代教学理论认为：“教学不止是传授知识,更重要的是培养学生独立获取知识和应用知识的能力。”基于这一理论,老师的身份不仅是传授者更是引导者,教学任务由单纯的教给学生知识,转换成引导学生掌握寻找真理和发现真理的方法。一、合理猜想,自主验证心理学家研究表明：“合理的质疑是学生思维的起点,是学生学习的内驱力,能使学生的探究欲望从潜伏状态迅速转入活跃状态。”

作者施雷鸣

机构地区江苏省滨海县东坎镇实验小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2017年第2期67-67,共1页 Jiangxi Education

关键词教学任务学习过程内驱力潜伏状态心理学家研究探究欲望现代教学理论自主学习小组讨论数学思维方法

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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