运用心理学理论活化汉字教学

随着课外阅读的兴起，小学起始阶段对汉字教学的研究也越来越重视，在实际教学中我们发现，虽然孩子机械记忆的能力较强，但是易记也易忘，回生率很高，伴随着识字量的增大，错字、别字大量增加，而且一旦写错，要想纠正往往花费九牛二虎之力仍是收效甚微。在汉字教学中，我采用了下列做法来提高孩子们识记汉字的正确性。