精准导学,开启寻“美”之旅——以《草原》教学片段为例

在《草原》一课的教学中，教师站在儿童的立场，由表及里，披文入情，与学生一起经历听歌想美景、赏图配佳句、品读悟真情的活动。在问题的引领下，学生逐步积累品悟“美”的方法，提升想象“美”的能力，激发追寻“美”的情感，实现了“美”的回归。