结构化:“问题导学”的应有视角

真正意义上的数学学习应该是顺着数学本身的结构自然生长，基于结构化的数学教学，以问题引领的视界把握学习内容，让学生在数学问题的整体视野下感受数学知识间的本质联系。基于结构化的问题导学，学生能尝试有结构的探索，逐步形成结构化的思维方式，感受数学的思想方法，体悟数学的理性精神，实现真正的自我建构。