摘要
苏教版六年级下册第15课《天游峰的扫路人》一课的教学，笔者在多次听课中感到“索然无味、气氛沉闷不堪”，深刻感受到阅读课堂缺乏“智力紧张与挑战性”所带来的尴尬与困境，现重新设计与构建“挑战性学习任务驱动式阅读课堂”。
出处
《新课程研究（上旬）》
2017年第3期61-64,共4页
New Curriculum Research
基金
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题“基于不同文体的小学阅读教学‘语用型’课堂构建研究”(课题编号:B-a/2013/02/065)的阶段性研究成果之一
