数字化时代书院制学习个性化的价值取向——以江苏省苏州中学书院制学习实践为例

数字化时代给书院制育入模式带来新的生机，基于“互联网＋”的可订制课程班、交互学习平台、自主学习策略、国际互联成果，让学〉--j内容、渠道、方法和评价更趋个性化，体现了数字云时代生本学习个性化的价值取向。