高职公共英语教学评价体系改革的必要性分析

文章以高等职业院校公共英语教学评价体系的通行做法作为着眼点,阐述目前高职公共英语教学评价体系的局限性,对学生英语运用能力评价缺乏科学性,对学生学习过程评价欠缺。因而,需要来自于教师、学生自身、用人单位等多维角度,既注重过程又注重结果的评价就显得格外重要。结合目前整个高等职业教育发展趋势,社会对高素质技能型应用人才培养规格的要求,阐明高职公共英语教学评价体系改革的必要性。