摘要
【设计意图分析】
陶渊明的这首《饮酒》，是其《饮酒》组诗中的名篇，也是古典诗词的名篇，其美感不言而喻，然而如何“让学生带着经验走进文本，体验作品的世界”？陶渊明的这种悠然之趣、隐士情怀对今天的初中生来说有着很大的审美距离，于是找个好的切入点，对完成诗歌教学，领悟诗人旨趣显得尤为重要。在对诗歌的反复把玩品味中，王国维对于诗歌名句“有我之境”“无我之境””的一段赏析，碰撞了我的思维，让我看到了“而无车马喧”中的“无”与“此中有真意”中的“有”在诗歌里的特殊意义，“无”和“有”便成为我完成教学的关键词。
