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“三眼”视角:探寻读写结合之蹊径——“文体与表达”视角下阅读教学例谈
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摘要
读写结合在阅读教学中以怎样的视角展开,阅读教学中怎样由原来侧重理解内容和情感向理解表达转变,我们提出“关注文体,聚焦表达”的阅读教学主张。倡导“飞乌之眼”“蚂蚁之眼”“蜻蜓之眼”的三眼视角,展开阅读教学,实现“读写结合”。
作者
孟纪军
机构地区
句容市华阳实验小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2017年第4期4-7,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
读写结合
整体把握
精准表达
思维发展
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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