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浅谈小学语文前置性学习设计

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摘要《义务教育语文课程标准》在课程基本理念明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。教师应根据学生身心发展和语文学习的特点，引导学生进行前置性学习。在教学过程中，对前置学习作业进行设计，让学生充分了解语文前置性学习的优势，并培养学生前置性学习的习惯。

作者梁瑜

机构地区湛江市二中海东小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第1期136-136,156,共2页

关键词前置性学习教师学生设计

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

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