运用数字资源提高农村小学英语课堂教学效率

农村小学里的英语教学普遍存在教师任课班数多，班生数多，课时少的现象，再加上，缺乏语言环境，以及小学生注意力不持久，抽象逻辑思维不完善等特点，小学英语教学仍处于成效低、学生易出现厌学情绪、对英语学习缺乏自信的阶段。但随着现代新技术的普及和发展，尤其是“三通两平台”建设的落实，丰富的数字资源走进了小学英语课堂，给英语课堂教学带来了前所未有的活力。