数学美在中学数学教学中的应用

美令人神往，使人陶醉。日本学者笠原仲二认为美起源于人的感官的愉悦。美存在于我们日常生活的各个方面，美可以给我们带来感官上的愉悦。数学中也存在各种美，如简洁美，符号美，形式关，对称美，统一美等。通常，这些数学美的美学价值和教育价值是不可忽视的。只有教师和学生认识到数学美学价值的重要性时才能够发现、认识和欣赏数学美，从而能够更好地创造数学美，进而纠正人们认为数学枯燥乏味的错误观念。