对乡村中学数学学困生的成因和转化策略的思考

学生有不同的心理发展水平，不同的知识基础及不同的学习态度、个性特点，要转化他们是一项复杂而艰巨的任务。我们要给他们多一份关爱，充分发挥他们的主观能动性，最终一定能使这些学生取得一定的进步。