从教学活动的结构化程度谈幼儿园课程的设计和实施

幼儿园课程的价值是直接由教学活动的结构化程度反映的，从幼儿园教学活动的结构化程度高低来看，结构化程度更高的教学活动，其制定了明确的课程目标，并且明确规定了教师教学任务，可以引导教师进行有效教学，同时注重目标是否实现的评价。而教学活动结构化程度较低的课程设计，更加注重幼儿的学习任务，对教学评价一般以教师的满意度和幼儿的参与度多弹叠一夺专从攀学活动的结构化程度高低来对幼儿园课程设计和实施进行探析。