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深度阅读与个性化写作
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摘要
和国内语文教学中的碎片化阅读相比,瑞士蒙塔娜学院的IB中文A文学教学采取的是整本深度阅读的方式,即在高中两年时间里,教师指导学生读完10本书。为此,我们特别邀请洪瑜沁老师来介绍这种教学方法,以期对国内师生的阅读教学有所启发。
作者
洪瑜沁
机构地区
瑞士蒙塔娜学院
出处
《新读写》
2017年第4期4-5,共2页
关键词
阅读教学
个性化写作
语文教学
文学教学
教师指导
教学方法
碎片化
国内
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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