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让数学思想方法之花在课堂悄然绽放
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摘要
《数学课程标准(2011年版)》指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”可见比知识重要的是方法,比方法重要的是思想,比思想更重要的是思维品质。所以我们的数学课堂应该致力于追求数学思想的价值引领,充分挖掘教材中的数学思想方法。在教学过程中有意识地加以渗透和运用,发展学生的数学思维,激发学生的学习兴趣和学习主动性,促使学生形成牢固、完善的认知结构,让学生在潜移默化中领悟、运用,并逐步内化数学思维品质。
作者
翟丽姣
机构地区
哈尔滨市新阳路小学
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2017年第4期39-39,共1页
关键词
数学思想方法
数学课堂
数学思维品质
义务教育阶段
数学课程标准
基本活动经验
基础知识
学习主动性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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黑龙江教育(小学版)
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