语言标记理论下广西预科壮族学生母语迁移研究

本文对语言标记理论下广西预科壮族学生母语迁移进行研究,通过比较英语和壮语的语序和句法功能的语言标记,可以推断在广西预科壮族学生英语习得中壮语的语序没有发生迁移,而壮语的词性活用却迁移到了英语习得中。