渗透数学思想方法提升学生数学素养被引量：1

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摘要数学思想方法不同于一般的概念和技能,后者一般通过短期的训练就能掌握,而数学思想方法需要通过在教学中长期的渗透和影响才能够形成。因此,在小学数学教学中,教师应该把一些数学思想方法适时、适当的融合到学习活动的各环节中,让学生在潜移默化中感知、体悟,以利于提高学生的学科素养。下面结合我校的教学模式（流程：创境激趣—探究发现—讨论归纳—应用创造）进行分析。一、

作者孙燕鹏李玥

机构地区锦州市实验学校

出处《辽宁教育》 2017年第4期39-40,共2页

关键词数学思想方法数学素养学生小学数学教学学习活动潜移默化学科素养教学模式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2017年第4期

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