音乐学科双语教学研究现状及教学设计中学科特性的几点思考

目前我国的双语教学相关研究显现出学科不具体,研究层次较浅,实证研究不足等问题。尤其以音乐学科单科环境下的双语教学各环节实证体系性研究仍有待进一步深入。音乐学科双语教学的研究与设计需要维护具体的学科特性,合理平衡专业与英语的关系,体现音乐学科双语教学与普通英语课程及外教课程的差异,实现培养专业能力与专业英语应用能力的目的。