渡过“抑制阶段”——论青少年美术培训中的四步成趣教学

去改变一种生理、心理现象,我们无能为力;那么,就是如何"渡过"。在研究中,我们发现是挫败感造成了兴趣的转移。"新课标"提出了美术的文化性,强调把兴趣转化成持久的情感。因此,我们在教学的各方面,考虑从人性(需要、动机)的层面,寻找成功、获得满足,来培养兴趣,并努力形成持续性,体现人性的要求。尤如一次次搏击长空的雏鹰,是因为渴望自由与征服,翱翔于蓝天的姿势却不相尽同。