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深入挖掘实验突出概念建构——初中“电功率”课堂教学设计被引量：3

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摘要物理概念是观察、实验与科学思维相结合的产物,由于物理概念的抽象性和概括性,在设计物理概念教学时,应深入挖掘实验素材,让学生充分经历概念建构的过程.本文通过初中＂电功率＂的教学设计,来展示突出概念建构的教学设计和策略应用.

作者梁少梅

机构地区广东省广州市华美英语实验学校

出处《物理之友》 2017年第2期12-14,共3页 Friends of Physics

关键词电功率实验概念建构教学设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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