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高中数学概念教学四种策略被引量：1

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摘要本文就数学概念教学提出四种策略：情境导入,直观生动;拓展外延,类比归纳;深入探究,体验过程;结合例题,升华素养;通过新旧知识迁移,来理解和掌握数学概念。

作者李宗扬

机构地区甘肃省兰州市第六十三中学

出处《广西教育》 2017年第2期137-138,共2页

关键词高中数学概念教学教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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