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以类比引导初中物理概念的生成

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摘要 本文阐述在初中物理概念学习时,通过为学生提供类比的材料,引导学生深入思考,实现类推和迁移,促进物理概念的生成,让学生在原有概念的基础上习得新概念,吸收新知识,完善并拓展自己的物理知识体系。
作者 谭振虎
出处 《广西教育》 2017年第9期109-109,共1页
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