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以类比引导初中物理概念的生成
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摘要
本文阐述在初中物理概念学习时,通过为学生提供类比的材料,引导学生深入思考,实现类推和迁移,促进物理概念的生成,让学生在原有概念的基础上习得新概念,吸收新知识,完善并拓展自己的物理知识体系。
作者
谭振虎
机构地区
玉林市兴业县北市镇第三初级中学
出处
《广西教育》
2017年第9期109-109,共1页
关键词
类比法
初中物理
物理概念
迁移
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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广西教育
2017年 第9期
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