美国“21世纪技能”评价启示

深圳大学师范学院讲师陈武林、硕士研究生谭美瑶在《当代教育论坛》第1期上撰文认为，美国2l世纪技能评价的经历对于我国学生核心素养评价在许多方面具有一定的借鉴意义，比如：侧重核心概念评价以确保学生学习体系的稳固，减少学生负担；将21世纪技能外显为可视化的具体标准，将评价标准具体化为可测量和可操作的指标体系，根据学生的年龄段制定适宜指标，把核心素养的总要求转化为不同学段和不同学科的具体要求，并落实在学习活动中。