课程改革背景下西藏教师课程能力研究——来自A县B中学的调查

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摘要本研究采用个案研究的方法从"课程资源意识"、"课程设计能力"、"课程实施能力"、"课程评价能力"、"课程研究能力"等五个方面描述西藏教师课程能力状况。研究认为,西藏教师的课程能力受教师自身、体制环境、社会观念等因素的影响,改进教师的课程能力需要从改进教师的课程意识、创设良好的体制环境以及促进社会观念转变等方面着手。

作者程东亚

机构地区西藏大学师范学院

出处《西藏教育》 2017年第3期56-59,共4页

基金教育部人文社科一般项目<西藏中小学汉族教师跨文化适应研究>结项成果(项目号:12yjc880011)

关键词课程改革西藏教师课程能力

分类号 G752 [文化科学—教育学]

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