课程整合的重要特征

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摘要一、课程整合是通过学校层面的课程设计以实现个人、社会和知识的整合课程整合是以更好地帮助儿童成“人”为出发点,参考国程整体设计具有内在关联的学校课程方案.多学程整合通过确定多个学涉及的主题实现整合,以深化学科内容的学习;跨学程整合通过确定交叉学科共有的基础知识和技能确定主题、概念和跨学技能,以学习跨学科的知识和技能.

作者王丽华

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2017年第3期95-95,共1页 Research and Review on Education

关键词课程整合基础知识课程设计课程方案内在关联交叉学科化学科技能

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2017年第3期

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