抓住学生资源,让思维自然流淌——《图形的放大与缩小》教学设计与思考被引量：2

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摘要数学是思维的科学,它在培养和发展人的思维（尤其是理性思维）方面有着独特的优势。而且,“数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的。如果有人感到某个概念不自然,是强加的,那么只要想一下它的背景、它的形成过程、它的应用以及它与其他概念的联系,就会发现它实际上是水到渠成、浑然天成的产物,不仅合情合理,甚至很有人情味”。因此,在数学教学中,

作者马丽丽

机构地区江苏省南京市同仁小学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2017年第2期77-80,共4页 Research and Review on Education

关键词理性思维学生资源教学设计自然数学概念图形数学思想数学方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2017年第2期

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