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让学生在自主探究中认识科学本质——以“物质的比热”教学设计为例被引量：2

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摘要科学课程以培养学生的科学素养为宗旨,通过科学探究的学习方式,让学生体验科学探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力.教师应根据《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》能动地发挥作用,成为学生学习活动的组织者、引导者和促进者,使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展.

作者伍小斌

机构地区杭州师范大学东城中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第3期6-9,共4页

关键词学生体验教学设计科学本质自主探究科学探究活动科学课程标准比热物质

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2017年第3期

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