中学物理习题建模教学的课堂实践——以“相遇和追及问题”为例被引量：1

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摘要利用物理模型实施习题教学是适应新课程条件下物理课堂有效教学的一个重要手段.在课堂教学过程中通过创设问题情境、模型构建及模型分析、模型应用等实施环节,指导学生根据不同的物理情境,逐步认识模型的设计依据,帮助学生更好地理解、接受知识,有利于学生走出题海,提高效率,让学生从真正意义上去理解和体会物理公式、定理、定律、规律的内涵,从而提高物理教学的质量.

作者郑行军

机构地区福鼎第一中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2017年第3期15-18,共4页

基金福建省教育科学十三五规划课题“互联网+物理习题的教学设想与实践探究”,课题编号:FJKYJD16-29

关键词物理模型习题教学相遇和追及轨迹模型问题模型

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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