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手脑并用“话”路径——探索动点的路径

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摘要探索动点路径的形状和计算路径的长是学生解决的难点,要求学生具有较高的空间想象能力和分析问题的能力.本文旨在通过学生自主的“手脑”活动,初步探究解决动点路径问题的基本方法.

作者周豪敏

机构地区浙江宁波市江北区新城外国语学校

出处《数学教学通讯》 2017年第8期32-34,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词动点路径解析法数学活动经验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第8期

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