谈高中数学教学中学生的思维参与

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摘要高中数学有效教学的意义在于促进学生的有效学习,有效学习离不开学生的思维参与.以自主性、数学性为特征的思维参与在传统课堂上并不多见,针对思维参与缺失的原因设计教学,并在长时间内贯穿落实,可以很好地吸引学生的学习注意力,从而让数学课堂变得高效,让学生的数学学科核心素养得到真正培养.思维参与还可以整合数学思想方法等数学内容与方式.

作者王健

机构地区江苏省扬州中学教育集团树人学校

出处《数学教学通讯》 2017年第9期36-37,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学思维参与有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第9期

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