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观念建构:盐类水解的课例研究
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摘要
以“盐类的水解”教学设计为例,尝试从微观角度、宏观角度以及盐类水解的定量的分析角度认识盐类的水解,建立盐类的水解平衡体系。
作者
朱志法
机构地区
浙江省瑞安中学
出处
《化学教与学》
2017年第4期20-22,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
高中化学
观念建构
盐类水解
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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化学教与学
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