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老酒再品知深味-浅谈《皇帝的新装》的深度教学

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摘要有深度的语文课是有魅力、能促进学生思维发展的真正意义上的语文课.如何将语文课上出“深度”？文章结合《皇帝的新装》具体教学课例阐述这样几点认识备课时心中有 “度”,能准确把握课程标准要求达成的目标,基本明确学生知识面貌和能力水平状况, 对课文教学适宜达到的“深度”有精准的把握;课堂教学巧妙设问,教学走进文本深处; 使学生思维深入活跃,才是真正的“深度语文教学”.

作者汪金强

机构地区南京市第二十九中学威尼斯水城分校

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2017年第2期29-30,共2页

关键词深度语文教学精准备课巧妙设问相对深度

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2017年第2期

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