巧妙运用“四连环”助力幼儿园过程性评价

在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）过程中,我们需要把握：理解幼儿的学习方式和特点.”教师关注幼儿的学习方式和特点,必然要关注幼儿的学习过程,并对此过程做出评价.显然,过程性评价非常重要,但在当前教学中却存在“重外在,轻实质”“多认知,少品质“有落实,缺保障”等运用问题.因此,我们以“原因”为抓手,采用“四连环”方法逐步推进.通过环环相扣的过程,逐步落实过程性评价,唤起幼儿的学习动机.