数学实验:建构“做思共生”的学习范式

数学实验是学生身心一体、做思共生的数学活动。数学实验应当是感性观察与理性思考并存、形象思维与抽象思维交织的。但在实践过程中,许多数学实验却是无奈的“被实验”、机械的“做实验”、异化的“讲实验”等。数学实验教学应当彰显实验之序、呈现实验之理、敞露实验之趣,让实验教学有坡度,有深度,有温度。