有效教学中不可忽视的一个环节

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摘要新学期,班级人数突然超大,有效教学实施遇到前所未有的挑战.不管怎么瞄准教学三维目标,精选教学内容,采取恰当的教学方式,充分发挥教师主导作用地位和突出学生主体地位,然而一堂课下来总感到数学课堂时空远远不够,知识的巩固,能力的提升,过程方法的水到渠成,知识的拓展,情感态度价值观的达成等都有极大欠缺,尤其要面对更多同学的个性化施教更成为奢望.靠辅导课时间非常有限,怎么办?

作者刘达君

机构地区河南省南阳市第十中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第10期6-6,共1页

关键词教师主导

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第10期

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