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关于高中数学分类教学的探析

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摘要过去,教师经常运用传统的教学方法,即一味地根据书本去制定教学计划,这导致教师并没有详细地做到根据学生能力思维的不同而因材施教,同时也阻碍了学生的发展.所以只有合理地进行分类教学,贯彻因材施教策略,才能更好地促进全体学生发展,使人人都学到有价值的数学.

作者胡社伟

机构地区河南省宜阳县第一高级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第10期11-11,共1页

关键词施教策略学生发展

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第10期

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