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关于强化聋校小学数学教学有效性的几点思考

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摘要聋校的学生都是一群有听力障碍的学生,对于这样的学生教师需要给予更多的关心和照顾,给学生更多的爱.学生只能依靠整体的感知和感觉去学习,在学习过程中会存在诸多的制约性难题, 也会产生非常多的困难,因此教师在数学这种逻辑性思维非常强的学科教学过程中就需要使用卓有成效的手段,让学生能够认识到更多的数学问题,对数学的有效性学习有更对的思考和反思,掌握更多的数学学习办法.基于此,本文主要对强化聋校小学数学教学有效性的几点思考进行阐述和分析.

作者叶春英

机构地区浙江省丽水市特殊教育学校

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第10期52-52,共1页

关键词强化聋校小学有效性思考

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第10期

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