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依托文本多元写话——农村小学低段学生写话素材小探

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摘要小学低段学生写话能力的培养直接关系着学生中高年级作文能力的发展.农村低段的学生由于各方面的原因,写话现状不容乐观,需要在教师的帮助下,以课内写话为抓手,充分研读教材,发掘文本资源,创设写话点,培养他们说话写话兴趣, 为今后的习作水平提高打下坚实的基础.

作者郑乐茜

机构地区浙江师范大学浙江省温州市百里路小学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第11期46-46,共1页

关键词文本农村小学

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第11期

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