数学课堂中创设情境教学的体会

下载PDF

导出

摘要教学情境是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境.教学情境可以贯穿于全课,也可以是课的开始、中间或结束.创设教学情境,可以激发学生的学习内在需要,引导学生体验学习过程,帮助学生有效解决问题,促进情感与态度的发展.下面根据自己的教学实践,对创设教学情境的六种常用形式进行探究.

作者杨良德

机构地区安徽省繁昌县田家炳中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第12期15-15,共1页

关键词教学目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1付志凤.初中数学课堂的情境创设[J].中学课程辅导（教学研究）,2015,9(2):133-133.
2王玉领.浅议在初中数学课堂中的如何创设情境教学[J].文理导航（教育研究与实践）,2015,0(4):193-193.
3戴长琴.浅析初中数学课堂情境创设问题[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(31):17-17.
4杨清华.情境式教学在中学数学教学中的运用[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(9):24-24.
5王诚.浅谈数学课堂中如何创设有效教学情境[J].中学课程辅导（教学研究）,2013,7(18):124-125.
6汪建军.如何在数学课堂教学中创设情境[J].语数外学习（高中版）（中）,2013(8):56-56.
7植泳诗.语文课堂中“合作学习”有效性研究[J].青年文学家,2014,0(4X):166-167.
8杨帆.谈历史课程中启发式教学方法的几种常用形式[J].宿州教育学院学报,2007,10(5).
9胡世雄.关于高中数学作业的有效性的研究[J].数学学习与研究,2013,0(17):32-32. 被引量：2
10李卫霞.小学数学课堂引入情景创设的研究[J].祖国（建设版）,2013(7):119-120.

试题与研究（教学论坛）

2017年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学课堂中创设情境教学的体会

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史