顺“序”而为 助“学”飞跃--数学四年级上《编码》教学实践与思考

世间万物均按一定的“序”生发与生长.就教育教学而言,既有教育教学的“序”,亦有学生认知与学习的“序”,还有知识自身的“序”.某种意义上说,各种“序”构成教育教学规律.就小学数学教学而言,在遵循教育教学“序”的前提下,把握数学知识的“序”,尊重学生学习认知规律的“序”,方能引领学生自主学习,助推学生发展,力求实现学生知识学习与能力的飞跃.