欣赏学生优点,善待学生“耍酷”行为——德育教学中小学班主任如何应对学生“耍酷”行为

小学生的心理比较敏感,思维较为敏捷, 在教育中,教师应不断挖掘学生身上的优点.伴随着 小学班主任工作的开展,我发现,如今学生“耍酷”的 行为比比皆是,对待学生的“耍酷”行为,要探究“耍 酷”行为本身,认识其有正反面双重的影响和效应. 作为小学班主任,笔者提倡赏识教育,教师应善于 “挖掘”学生优点,善待学生“耍酷”行为.